【成长·拾光】“急”在分秒“救”在身边
为进一步普及急救知识和技能，强化安全防范意识，增强教师面对突发事件时的现场应急处置和自救、互救能力，11月6日，市教育实验幼儿园教师前往威海市红十字博众应急救护服务中心进行应急救护培训。
理论知识学习
理论知识学习
依托威海市红十字应急救护培训中心专业资源，按照中国红十字会救护员培训大纲要求，此次培训采取理论教学、实操练习、模拟事故现场自救互救相结合的形式来进行。
培训教师结合鲜活事例向我们讲解了红十字运动史，传授救护新概念，传递“人人学急救，急救为人人”的应急救护理念。
讲解示范
讲解示范
培训教师结合课件和实际案例，就心肺复苏、气道异物梗阻、创伤救护等意外伤害的救护原理及具体操作流程进行详细讲解和现场示范。
心肺复苏
心肺复苏的具体操作方法：查看周围环境、判断患者意识、识别患者呼吸、胸外按压、打开气道、清除呼吸道异物、人工呼吸。
气道异物梗阻
海姆立克急救法是一种清除上呼吸道异物堵塞的急救方法，被称为“生命的拥抱”。
创伤救护
快速、准确的包扎伤口是外伤救护的重要环节，可以起到快速止血、保护伤口、防止进一步污染、减轻疼痛的作用，有利于转运和进一步治疗。
现场实操
现场实操
在红十字应急救护员的带领下，老师们分组模拟练习，救护员给予教师细节上的指导，纠正手法、规范动作，帮助老师们掌握要领。
心肺复苏
创伤救急
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老师们牢记要点、反复练习、相互纠正，在高强度的练习中分秒必争，真正掌握急救方法，达到学以致用的效果。
急救考核
急救考核
参训教师认真操作，熟记要点，经理论考试、实践操作考核成绩合格，完成教学大纲所规定的相关理论培训，取得《中国红十字会急救员证》。
此次培训，有效提高了我园教师的自救、互救的知识和基本技能，切实增强了教师面对意外事故和突发事件的应急救护能力，确保在遇到危险时，能及时将意外伤害降到最小程度，筑牢幼儿园的安全防线。
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