育儿锦囊
您的孩子是否有这样的情况:
总爱说“凭什么”
不让做的事偏要做!
非常固执于不合理的事情
本期【育儿锦囊】就意在帮助家长解答此类育儿难题。
01
言语逆反:爱说“凭什么”
【问题实例】
● 孩子年龄阶段:大班 孩子性别:男孩
孩子幼儿园大班,特别爱顶嘴,总是说凭什么,比如让他捡玩具,他也说凭什么,然后给他讲道理也不听,该怎么解决?
1.关注家庭环境潜移默化的影响
爱顶嘴的孩子,不排除是因为受到了周围大人的言行影响。可能在日常生活中,家长并没有意识到在和他人或者家庭成员交流时,过多的用到了对抗式的沟通方式。
孩子周围人在和他人交流时,喜欢下意识地反驳他人,自然会对孩子产生影响。
所以如果家庭中有这种情况时,家长首先要做好示范作用。平时与他人沟通问题时,避免处于相对激烈的情绪状态里,应该冷静解决问题,而不是发泄情绪,给予孩子正面的沟通影响。
2.合理利用孩子的自主性
当然孩子爱顶嘴,也和孩子自主意识发展息息相关,“顶嘴”是为了维护自身的自主权。
对于孩子总爱说的“凭什么”,家长可以直接告诉孩子:不凭什么,就凭这些玩具是你自己的,是你玩过的,那你就需要自己去收拾它们。
因为孩子自主性而引发的顶嘴,家长可以将问题抛回给孩子。也就是说这个事情是孩子自己的事情,而不是别人的事情,所以,我只是在提醒你,你需要做这件事情。
很多时候家长的“包办”都会让孩子意识不到这些行为是孩子自己要为之负责的。孩子可能平时习惯了自己玩的玩具,即使自己不收,大人也会帮我收好,所以他会觉得,玩具不是我应该收的,是家长要去替我收的。
孩子意识不到这个事情是应该自己去做的时,面对家长提出的类似“捡玩具”的要求,不断发展的自主意识自然会促使他反驳一句“凭什么?”所以家长将事件的责任主体重新归还给孩子后,就可以将孩子的自主性给正向激发出来,促使他自己去解决问题。
02
行为逆反:不让我做我偏做
【问题实例】
● 孩子年龄:3-4岁 孩子性别:女孩
请问老师,孩子很叛逆,大人说话根本不听,越是不让干的事情就越是要去做,大人说话跟空气一样。发火也没有用,很是头疼,该如何办呢?非常非常感谢!
正话反说
越不让孩子做的事情孩子越要做时,家长就可以合理利用“正话反说”的沟通技巧了。也就是说,家长将自己期待孩子做的事情反着说。
比如遇到出于安全考虑,想要孩子和爸爸妈妈一块儿下楼,不要单独自己一个人下楼,但是孩子很逆反,非要自己下楼的这种情况,家长就可以反着表述自己的要求:你自己下楼吧,我们就不跟你一起下去了。
孩子这个阶段的叛逆表现就是不管什么事情都要和家长反着来,所以家长将想要达到的目的反着说出来,就会有意想不到的效果。
03
情境逆反:就要爸爸接
【问题实例】
● 孩子年龄:三周岁半 孩子性别:男孩
一次出去玩到做饭点,我要回家,孩子自己没玩够,非要再玩一会,我就同意了说做完饭,晚上来接他,他说让爸爸接,晚上爸爸没去接妈妈去接的。
回来就哭,嘟囔让爸爸接,妈妈非来接,自己非要走,还要去这个小朋友家,非让爸爸来去接,我说好,自己打开门就走,没穿衣服爸爸走到二楼抱回来,回来还是哭,说什么也不听,不让抱,衣服也不穿,非要走!
最后我说就让他走,反正晚上了楼道门也关了!听了这个不走了,光哭!我置之不理!最后不哭了,但是晚上不跟我睡了,自己睡得觉!第二次又同样情况,我说晚上爸爸不能来接,他说妈妈来接自己也很高兴!这么小感觉真拿他没办法!
1、把握“爱”的边界
案例中的妈妈给予了孩子无微不至的呵护,但爱满则溢,过多的爱使得孩子的自主感无法得到实质的满足,阻碍孩子的自我实现,孩子就会出现“逆反”的行为表现。
给予的越多,孩子反弹的越多,继而通过“拒绝妈妈来接”来满足自己的自主感,获得自身的自主权。
所以生活中给予孩子过多的爱的一方,可以适当地放手,关心孩子的同时把握一定的边界。比如,可以教导孩子收拾好自己的玩具、陪孩子做一些力所能及的小家务,满足孩子自主感的同时,培养孩子的独立能力。
2、将“决定权”交给孩子
实例中爸爸确实出于客观原因无法来接孩子,唯一有空的妈妈来接的时候,小朋友又哭闹拒绝的话,妈妈可以让孩子自己做决定:宝贝很抱歉,爸爸加班还没有回家所以没办法来接你,你自己决定吧,你是自己回家,还是跟妈妈一块儿回家呢?
通过将“决定权”交给孩子的方式,使得孩子的自主权得以发挥,让孩子自己衡量到底该怎么回去。
“路上这么黑,爸爸又确实没有空,那我应该怎么办?”——孩子自我衡量后,最终的决定也是孩子自我衡量的结果,孩子自己做出决定后,很大几率也不会继续哭闹了。
当然,如果孩子真的选择了“自己回家”,妈妈可以假装要走,但不是真的直接回到家,而是在附近观察孩子,等待孩子一段时间,给予孩子自我衡量的时间。
3.教导规范的求助语言
在日常生活中,很多事情在将决定权交给孩子后,孩子可能在实施过程中存在困难。
比如孩子决定自己回家后,在路上可能因为太黑或者找不到回家的路时,家长就可以顺势而为教导孩子:妈妈尊重你的任何决定,但是如果你有需要帮助的地方,可以告诉妈妈说,“妈妈,我需要你的帮助。”
规范性的求助语言,不仅有助于家长陪伴孩子共同克服困难,也有助于家长了解到孩子的行为边界在哪里,也就是说知道什么时候需要家长帮助孩子,什么时候孩子可以自己独立做到。
全那教育 和谐发展