【育儿锦囊】自我保护不用愁（一）

总   论 

年龄越小的孩子，对于“打”的概念越无法清晰分辨，玩乐时不小心的碰撞、打招呼时没有控制好力道等情况都会被他们误认为是“打”。对于低幼儿童来说，他们的“攻击行为”大多是非故意的。所以当孩子告诉家长“我被打了”，家长需要做的是了解孩子“被打”的过程，帮助孩子学习分别从自己和别人的角度看待同一个问题，加深对他人行为的理解。切记不可一概而论，觉得孩子被打，就要立刻打回来。

（1）“打”的一方：

教会孩子正确的交往方式

对于与同伴交往时还不懂得控制力道或者欠缺技巧的孩子，父母可以通过角色扮演等方式教会孩子正确的交往方式。

比如：和别人打招呼时，可以喊一下对方的名字说“你好”；想要吸引对方注意时，可以轻拍对方的肩膀或者手臂；家长与孩子玩耍时，若孩子力道过重，家长可以表达出来“宝贝刚刚抓疼妈妈了”，让孩子知道自己行为带来的影响。

（2）“被打”的一方：

保护好孩子并回避

对于低幼儿童，一般都是在家长的监护下和别的孩子交流玩耍的，因此在遇到冲突时，家长需要保护好自己的孩子并回避类似的危险。

中大班孩子的语言表达能力、动作控制能力都得到了进一步发展，所以这一时期家长需要了解事实经过，辩证地帮助孩子处理冲突。如果是孩子在不自觉的情况下冒犯他人引发冲突，可以帮助孩子培养同理心，并不断约束自身的行为；如果是他人出现无理的行为，可以引导孩子采取正确的处理方式。

（1）大声用语言制止

面对他人的打人行为，家长要告诉孩子可以指着对方，大声地说出“不许打人”。（以暴制暴的方式固然体现了父母对孩子的心疼，但过于莽撞，长期来看并不利于培养孩子正确处理问题、解决矛盾的能力）大声的言语警告，既有震慑的力量，又有利于孩子的独立性发展。

（2）躲避和寻求帮助

语言制止如果效果不大，家长要教给孩子学会躲避，和同伴一起行动或是寻求在场成人（家人、老师等）的帮助。可以通过在家演练的方式，帮助孩子学会如何向成人表达自己的遭遇（比如：刚刚我们在搭积木，xx突然过来打了我一下，很重；刚刚xx一直抢我的玩具，我不给，他就打我等等，根据具体场景帮助孩子学会正确表达）。

（3）成人和老师介入

对于一些经常故意伤人的孩子，家长需要告诉孩子避免与之接触。同时，家长和老师等成人也要及时介入，避免不良现象的进一步发展。

面对冲突不懂反抗

         或不敢反抗

*4岁11个月 女孩

家中的独生女，和小朋友打打闹闹的时候不知道反抗，只会缩成一团往后躲，反而引来其他小朋友的围攻。作为妈妈很担心以后她真的遇到校园暴力这种情况，还是这样一味的躲闪，不懂反抗保护自己。

*6.5岁，男孩

当别的小朋友欺负他时，他不敢反抗，遇到不好的事情也不敢拒绝。

*3岁，男孩

孩子在外面经常被别的小朋友打，不知道如何解决，家长该怎么正确引导？

*5岁，男孩

孩子跟其他小朋友玩，有些时候被打或者推搡时，只是沉默。家长多次告知可以告诉大人、口头或行为反抗，但是孩子还是不知道如何处理。

其实，如果是家长“打”孩子，或家中的同胞兄弟打孩子，孩子肯定是会反抗的，而不是一味沉默或不敢反抗。之所以面对外面的同伴，孩子会有这样的反应是因为这些人和家里人不一样，孩子不清楚和这些人继续“互动”下去有怎样的后果。因此孩子本能地回避。家长需要认识到孩子不懂反抗和不敢反抗是一种自然且正常的反应，不必过于焦躁。

家长如果担心孩子总是被欺负不会保护自己，可以教孩子吼回去，大声说出“不许打我”，但不建议教导孩子还手（如果孩子自发地还手打回去是可以的，即不打断孩子自行探索解决问题的方法）。如果打人的孩子总是同一个，那么就需要成人包括教师的干预。

家长还可以告诉孩子，个别打人的孩子常常只是手快，并不是故意为之，此类情况可以训练孩子捉“螃蟹手”的能力。（比如孩子伸着手，家长喊“321”，喊到1的时候就去碰触孩子的手，孩子需要及时缩回自己的手，“321”口号可以根据孩子能力发展进行变速。）