科学衔接 共话成长——市教育实验幼儿园开展幼小衔接工作专题会

在浓烈的夏日氛围里，毕业季悄然来临,大班的孩子们即将迎来一个崭新的学习与生活阶段。为了更好地做好幼小衔接工作，助力幼儿顺利过渡到小学生活。6月3日，市教育实验幼儿园开展了幼小衔接工作专题会。

本次会议邀请了市教育教学研究院教研员常彩卷、市第二实验小学办公室主任李文悦及教师宋妍妍、幼儿园不同年龄段的家长代表和教师代表共同参与。

幼儿发展一致性会贯穿终身。幼儿园着重培养幼儿的生活服务能力、管理能力、人际交往能力等，在小学生活中同样适用。由于网络的快速发展，知识性的东西网上可以快速检索，但幼儿自身能力却在不断调整发展。幼儿发展的一致性主要体现在：好习惯培养的一致性、家园校教育的一致性。

将思辨能力渗透到一日生活中。游戏是培养思辨能力的最好方式。适当的教学策略和生活环境可以促进孩子的思辨能力的发展，成人要接纳、鼓励幼儿对新事物的观察、提问等探究行为，避免简单打断或否定幼儿的奇思妙想。尽可能提供充足的时间、丰富的材料支持幼儿持续、深入进行探究、寻找问题的答案。这些都能在幼儿的一日生活中体现出来。

幼儿生活习惯和学习习惯培养的重要性。小学与幼儿园的时间、课程安排差异很大，对幼儿的独立性和自理能力要求也更高。这是家长焦虑的关键，也是幼小衔接的关键。独立自主的学习和生活习惯是幼儿获得情绪情感向好发展的重要基础和关键因素。同时，家长要给予幼儿正面的引导和鼓励。向往是铺垫的美好蓝图，建议有条件的家长提前带幼儿到小学去走走、看看，了解学校与幼儿园的不同之处。多一些鼓励的话，让幼儿对小学生活充满向往。

幼儿园老师谈

大班时，在幼小衔接方面，我们着重对幼儿运动能力加强了培养，适当增加运动量和运动强度，如跑酷、柔道、跳绳等活动，提高幼儿动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。另外，在生活自理和学习习惯方面，我们开展了“我要上小学”主题活动，通过“挑战一分钟”“整理小书包”“小喇叭广播”等活动，合理做好幼升小铺垫工作准备。